Az ifjúsági munka lehetőségei a digitális térben
![](https://i-dia.org/wp-content/uploads/2020/04/daria-nepriakhina-_XR5rkprHQU-unsplash-1024x577.jpg)
Múlt heti blogposztunk folytatásaként megosztunk egy gyűjtést arról, hogy milyen lehetőségek állnak rendelkezésre pedagógusok, fejlesztő pedagógusok, szociális szakemberek, ifjúsági szakemberek számára a digitális térben. Nehéz ez a mostani helyzet mindenki számára, ugyanakkor számos izgalmas lehetőséget is tartogat. Éljünk bátran ezekkel a lehetőségekkel!
Kézjelkódex (nem csak) videóhívásokhoz
![](https://i-dia.org/wp-content/uploads/2020/03/youssef-naddam-iJ2IG8ckCpA-unsplash-e1585151635147-1024x768.jpg)
Az elmúlt hetekben hirtelen nagyot változott körülöttünk a világ, és ahogy sok mindenki más, mi is átálltunk az online működésre. Naphosszat a számítógép előtt ülve számos videóhívásban veszünk részt, ami rengeteg új kihívással jár.
Mire figyeljünk a képernyő előtt? – avagy a virtuális terek sajátosságai
![](https://i-dia.org/wp-content/uploads/2020/03/christin-hume-mfB1B1s4sMc-unsplash-1024x683.jpg)
Mint ahogy közületek bizonyára sokan, a múlt héten én is azzal szembesültem, hogy mennyi minden változott meg egyik pillanatról a másikra körülöttünk. Még az iskolák bezárása előtt meghoztuk a DIA-ban azt a döntést, hogy határozatlan időre felfüggesztjük az iskolai foglalkozásainkat, és minden találkozónkat, megbeszélésünket online intézzük, home office-ban dolgozunk.
Ablak önmagunkra
![](https://i-dia.org/wp-content/uploads/2017/02/noah-silliman-136622-unsplash-1024x683.jpg)
Akárcsak a biciklizés vagy a tangó, az önismeret is egy tapasztalati úton megszerezhető és gyakorolható tudás. Passzívan vagy csak elmélkedéssel nehéz rá szert tenni. A reflexió iskolája cikksorozatunk második része.
Hogyan szervezzünk egész iskolát megmozgató vitaeseményt?
![](https://i-dia.org/wp-content/uploads/2018/08/ngelah-1549042-unsplash-1-1024x616.jpg)
Rendszeres olvasóinkat egyáltalán nem fogja meglepni, hogy a hagyományos iskolai gyakorlattól eltérő ötlet megvalósítására buzdítunk: szervezettek vitaeseményt az egész iskolának!
Pályaválasztók… – foglalkozásterv
![](https://i-dia.org/wp-content/uploads/2018/01/javier-allegue-barros-761133-unsplash-1024x683.jpg)
Az élet számtalan döntési helyzet elé állít minket, ezek közül azonban talán az egyik legtraumatikusabb az, amikor a középiskola befejezésekor a jövőnkről döntünk.
Szertár: hogyan működnek a detektíves játékok?
![](https://i-dia.org/wp-content/uploads/2017/12/mar-newhall-226045-1-1024x683.jpg)
Egy játék, amihez nem kell sok anyagi erőforrást mozgósítanunk, ám kreatív kapacitást annál többet.
Beszéljünk a jogokról…
![](https://i-dia.org/wp-content/uploads/2016/12/giammarco-boscaro-380907-unsplash-1024x683.jpg)
December 10. az emberi jogok világnapja. Ebből az alkalomból osztjuk meg a Citizen Rights projekt keretében készült módszertani segédletet, amely olyan érzékeny téma feldolgozásához ad támpontokat, mint pl. a menekültkérdés.
Hogyan beszéljünk kamaszokkal a népszavazásról?
![](https://i-dia.org/wp-content/uploads/2016/09/priscilla-du-preez-VTE4SN2I9s0-unsplash-e1562166132630-1024x340.jpg)
A cím olvastán sokan felteszik a kérdést, hogy miért is kellene a témába a fiatalokat bevonni? 18 éves korukig nem szavazhatnak, nem beszélve arról, hogy a politikának nincs helye az iskolában…
Beszéljünk róla!
![](https://i-dia.org/wp-content/uploads/2016/01/PB_04022016_FB_16-1024x683.jpg)
Merényletek, fenyegetettség-érzés, félelem – a 2015-ös tragikus események nem hagyják nyugodni a fiatalokat sem. Akár akarjuk, akár nem, ezek a témák beszivárognak az iskola falai közé. De mi a dolgunk velük tanárként?
A remény rabjai
![](https://i-dia.org/wp-content/uploads/2014/12/disputa2-1.jpg)
„A közösségi vita egy olyan helyzet, amibe, ha belecsöppen a tanár, szinte minden aspektusát végig kell gondolnia ennek a változásnak.” – Egy vitakultúra-fejlesztő pedagógus gondolatai a tanári szerepről, és a diákokkal való kapcsolatról.