Az ifjúsági munka lehetőségei a digitális térben

Múlt heti blogposztunk folytatásaként megosztunk egy gyűjtést arról, hogy milyen lehetőségek állnak rendelkezésre pedagógusok, fejlesztő pedagógusok, szociális szakemberek, ifjúsági szakemberek számára a digitális térben. Nehéz ez a mostani helyzet mindenki számára, ugyanakkor számos izgalmas lehetőséget is tartogat. Éljünk bátran ezekkel a lehetőségekkel!

Kézjelkódex (nem csak) videóhívásokhoz

Az elmúlt hetekben hirtelen nagyot változott körülöttünk a világ, és ahogy sok mindenki más, mi is átálltunk az online működésre. Naphosszat a számítógép előtt ülve számos videóhívásban veszünk részt, ami rengeteg új kihívással jár.

Mire figyeljünk a képernyő előtt? – avagy a virtuális terek sajátosságai

Mint ahogy közületek bizonyára sokan, a múlt héten én is azzal szembesültem, hogy mennyi minden változott meg egyik pillanatról a másikra körülöttünk. Még az iskolák bezárása előtt meghoztuk a DIA-ban azt a döntést, hogy határozatlan időre felfüggesztjük az iskolai foglalkozásainkat, és minden találkozónkat, megbeszélésünket online intézzük, home office-ban dolgozunk.

Ablak önmagunkra

Akárcsak a biciklizés vagy a tangó, az önismeret is egy tapasztalati úton megszerezhető és gyakorolható tudás. Passzívan vagy csak elmélkedéssel nehéz rá szert tenni. A reflexió iskolája cikksorozatunk második része.

Pályaválasztók… – foglalkozásterv

Az élet számtalan döntési helyzet elé állít minket, ezek közül azonban talán az egyik legtraumatikusabb az, amikor a középiskola befejezésekor a jövőnkről döntünk.

Beszéljünk a jogokról…

December 10. az emberi jogok világnapja. Ebből az alkalomból osztjuk meg a Citizen Rights projekt keretében készült módszertani segédletet, amely olyan érzékeny téma feldolgozásához ad támpontokat, mint pl. a menekültkérdés.  

Hogyan beszéljünk kamaszokkal a népszavazásról?

A cím olvastán sokan felteszik a kérdést, hogy miért is kellene a témába a fiatalokat bevonni? 18 éves korukig nem szavazhatnak, nem beszélve arról, hogy a politikának nincs helye az iskolában…

Beszéljünk róla!

Merényletek, fenyegetettség-érzés, félelem – a 2015-ös tragikus események nem hagyják nyugodni a fiatalokat sem. Akár akarjuk, akár nem, ezek a témák beszivárognak az iskola falai közé. De mi a dolgunk velük tanárként?  

A remény rabjai

“A közösségi vita egy olyan helyzet, amibe, ha belecsöppen a tanár, szinte minden aspektusát végig kell gondolnia ennek a változásnak.” – Egy vitakultúra-fejlesztő pedagógus gondolatai a tanári szerepről, és a diákokkal való kapcsolatról.